Mount Ogden made improvements in all targeted areas of the 2016-17 School Land Trust Plan, although not every specific target was reached for every goal. Improvements were made in all math courses, including course passing rates and CIA scores. Our Double Dose Math class helped to improve Secondary Math 1 scores and course pass rates. Science, Technology, Engineering, Fine Arts, and Math (STEAM) courses together also saw improvements. Science scores increased as well. Improvements in student success school-wide were aided by teachers refining collaboration practices via their content-based Professional Learning Communities (PLCs). Teachers in grade level/content areas met together at least once a week in order to examine and clarify standards, create common formative assessments to measure student proficiency on each standard and standard piece, examine assessment data, then together plan any reteaching necessary for students not yet proficient in the individual standards. PLC time was also a time for collaborative lesson planning. All of the areas targeted by the 2016-17 School Land Trust Plan (math, reading, writing, social studies, science, technology, engineering, and fine arts) were supported via content specific equipment, supplies, and resources, including additional Chromebooks.

Mount Ogden hizo mejoras en todas las áreas específicas del Plan de Fideicomiso de Tierras Escolares 2016-17, aunque no se alcanzaron todos los objetivos específicos para cada objetivo. Se hicieron mejoras en todos los cursos de matemáticas, incluidas las tasas de aprobación de cursos y puntajes de la CIA. Nuestra clase de doble dosis de matemáticas ayudó a mejorar los puntajes de Matemáticas secundarias 1 y las tasas de aprobación de los cursos. Los cursos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Bellas Artes y Matemáticas (STEAM) juntos también mejoraron. Los puntajes de ciencia también aumentaron. Las mejoras en el éxito estudiantil en toda la escuela fueron ayudadas por los maestros refinando las prácticas de colaboración a través de sus Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC) basadas en el contenido. Los maestros en las áreas de nivel de grado / contenido se reunieron al menos una vez a la semana para examinar y aclarar estándares, crear evaluaciones formativas comunes para medir el dominio del alumno en cada estándar y pieza estándar, examinar datos de evaluación, y planear juntos cualquier reaprendizaje necesario para los estudiantes pero competente en los estándares individuales. El tiempo PLC también fue un momento para la planificación colaborativa de lecciones. Todas las áreas seleccionadas por el Plan de Fideicomiso de Tierras Escolares 2016-17 (matemáticas, lectura, escritura, estudios sociales, ciencia, tecnología, ingeniería y bellas artes) fueron respaldadas a través de equipos específicos de contenido, suministros y recursos, incluyendo Chromebooks adicionales.